Pisa-Studie 08.12.2010 Nicht jeder taugt als Lehrer
Bildungspolitiker diskutieren über Konsequenzen aus den Ergebnissen der neuen Pisa-Studie. CSU-Kultusminister Ludwig Spaenle forderte eine Verbesserung der Lehrerausbildung, SPD und Grüne wollen mehr Ganztagsschulen.
Nach der Veröffentlichung der jüngsten Pisa-Studie fordern Bildungsexperten als Konsequenz unter anderem eine bessere Qualifikation von Lehrern. Der bayerische Kultusminister und Präsident der Kultusministerkonferenz Ludwig Spaenle (CSU), forderte Verbesserungen beim Lehramtsstudium.
«Noch immer regiert zu viel Zufall bei der Frage, wer an deutschen Hochschulen ein Lehramtsstudium anfängt», sagte Spaenle. Deutschland müsse klare Eignungskriterien setzen und eine systematische Beratung anbieten, bevor junge Menschen das Studium aufnehmen. Außerdem verwies er auf fehlende praktische Erfahrungen werdender Lehrer. «Wir haben die Bedeutung von Praktika an den Schulen während des Studiums bisher unterschätzt», räumte Spaenle ein. Wichtig sei auch, dass die Universitäten um die besten Lehramtsstudenten in einen offenen Wettbewerb treten.
Mehr Weiterbildung und Ganztagsschulen
Der Wissenschaftler Ewald Terhart von der Universität Münster verwies hingegen auf die schlechte Weiterbildung von Lehrern. Darum stehe es im Vergleich zu anderen Berufen sehr schlecht, sagte er gegenüber der Nachrichtenagentur dpa. SPD und Grüne forderten als Konsequenz aus der neuen Schulstudie flächendeckend und verpflichtend die Ganztagsschule einzuführen und das Kooperationsverbot abzuschaffen, das Finanzhilfen des Bundes für Länder in Bildungsfragen weitgehend untersagt.
«Mit den bisherigen Bemühungen kommt Deutschland nicht aus dem Mittelmaß. Wir brauchen von der Grundschule bis zum Abitur die Ganztagsschule als Regelschule», sagte der Fraktionsgeschäftsführer der SPD Thomas Oppermann der Rheinischen Post.
Auch Grünen-Chef Cem Özdemir forderte Reformen. «Ganztagsschulen, auch schon in der Grundschule, sollten flächendeckend eingeführt und zur Regelschule werden.» Auch Özdemir will das Kooperationsverbot aufheben, damit Bund, Länder und Kommunen notwendige Verbesserungen im Bildungsbereich gemeinsam leisten könnten.
Der niedersächsische Kultusminister Bernd Althusmann (CDU) setzte andere Akzente. «Wir müssen unsere Anstrengungen vor allem bei der frühkindlichen Bildung, der Sprachförderung und der Entwicklung der Lesekompetenz verstärken», sagte Althusmann dem Hamburger Abendblatt. Niedersachsen werde hier Schwerpunkte setzen. «Einen besonderen Fokus werden wir auch auf den geschlechtsspezifischen Unterricht von Jungen und Mädchen legen», kündigte Althusmann an. «Wir müssen Lernstrategien entwickeln, mit deren Hilfe wir vor allem das Interesse am Lesen stärken, gerade auch bei Jungen.»
Kritik an «Lehrerbeschimpfung»
Der Deutsche Lehrerverband weist nach Veröffentlichung der jüngsten Pisa-Studie Kritik an der Leistung der Pädagogen zurück. Verbandspräsident Josef Kraus sprach im Deutschlandfunk von einer «dümmlichen Lehrerbeschimpfung» durch die OECD. In vielen Fachbereichen gebe es zu wenige Pädagogen. Junge Menschen könnten durch derartige «Sprüche» vom Lehrerberuf abgeschreckt werden. Der Chef der Pisa-Studie, Andreas Schleicher, hatte am Dienstag, ebenso wie Ludwig Spaenle, eine bessere Auswahl der Lehrer in Deutschland gefordert.
Kraus räumte jedoch «hausgemachte Sünden» der Schulpädagogik ein. Der Umfang des Grundwortschatzes sei reduziert worden. Ferner sei das Schreiben von Texten zugunsten von Multiple-Choice-Aufgaben zurückgefahren worden. Kraus appellierte an Eltern, Neugierde und Freude ihrer Kinder am Lesen zu fördern. Die entscheidenden kognitiven Fähigkeiten würden schon vor der Grundschule entwickelt.
sua/ham/news.de/ddp/dpa
